「ㄚ嬷為什麼不受歡迎?」；「ㄚ嬷孤單嗎?」「ㄚ嬷用什麼方式改變自己?」「後來ㄚ嬤變怎樣了?」…這時，男生已
經紛紛回座啦！欣慰的是，他們回答的很肯定，而且很熱烈，之後吵著要畫畫~而且會跟妳討價還價；有的不畫ㄚ嬷，
我只好請他們畫最喜歡的人~這就是現在的小孩~很有主見也愛發表意見。
第二節，我挑了繪本【慌張先生】，是因為我想從少字一點的來試，那上面有一個小小的手調時鐘，這是我挑它的重
點；每到一篇我會故意把時間調上，問他們幾點啦？然後指著圖片上的其他人物在做什麼？點到慌張先生的時候，我
又會故意大聲問，你看看他還在做什麼？小朋友還會問我慌張先生到底叫什麼名字？~當然我也不知道！隨後我跟他們
討論了慌張先生為何會讓人忘了他的名字？為什麼他會如此慌張？是不是因為他做事沒有規劃？
這是一種引導，重點是我有一個想法，就是把我的週計劃表COPY起來，然後請他們帶回去跟家長一起研製，上面有小熊的圖案，雖然是黑白的，但我想多少可以引起他們的興緻。果然他們對那空白表格很有興趣，因為每個人都要了好幾張，週一~週日的英文
縮寫他們看不懂，發問的時候，還會找下面空白的地方馬上填上一~日。我想我沒把握他們下次來的時候是不是真的
會帶來計劃表，但我想那怕只有二、三個交回來，至少小滿足了！
這一天我碰到搗蛋的，中途拿書包要跑回去的，一開始我也慌了，也洩氣了！可是我想到這是剛起步…結果兩三個小
朋友衝過去，很生氣的告訴那個同學，老師說還沒下課不可以先走，另一個同學搶過他的書包…心情是百感交集的，但
我想我並不貪心，我收買了大部份小朋友的心，其他的小朋友就會幫我去糾正了。
快下課的時後，他們跑來圍在我身邊看我的工具，然後，他們希望我把"芭芭雅嘎奶奶"的COPY留下來~『因為我印彩
色的』，我想如果他們想要回味~I win！
他們每個人也許就像我們小時候，覺得放假為什麼要去學校？我想；怎麼樣才可以讓他們覺得快樂的參加，來了會有所
收穫！這才是重點！當然也是大家必須一起互相切磋的呦^.^
有一個小朋友問我下學期還要來嗎？他說他還要來~我想我們的付出是值得的了！
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